當許多學生選擇在英國學習時，他們發(fā)現(xiàn)了中國和英國教學方法之間的巨大差異，導致許多學生無法適應英國的教學方法。那么英國授課形式-授課方式-授課方式有哪些？

1、

講座 Lecture。這是英國最常見的職業(yè)類型之一，就像國內大學的一種教學方式一樣，會同時有很多學生，通常是在高級班，一個或多個教授來解釋經(jīng)驗、理論、最新的學術發(fā)展等等。一節(jié)課持續(xù)1到3小時，中間休息10到15分鐘。

英國的講座允許學生攜帶電子設備，如筆記本電腦或iPad。在課堂上，學生可以根據(jù)需要記錄或記錄筆記。在課堂上，學生可以問老師的講座內容的問題。講座是大多數(shù)學生建立專業(yè)理論基礎的完美方式。

2、研討課 Seminar。研討會通常在講座結束后，每周或每周舉行一次，課程通常在30分鐘到1小時之間，大約10 - 20人。研討會更互動，主要是學生和教師之間的交流。課程的一般內容結合了講座中提出的理論，并與一些實際案例進行討論和分析。導師通常把學生分成幾個小組，然后組織小組討論，可能還有即興演講。

3、實踐課 Workshop。如果英國有廣泛的操作課程，將會有工程、計算機、建筑設計、藝術設計等工作坊。工作會議通常包括學習輔助軟件、學校工作室設計或實驗室實驗。一般來說，參加這門課程的人數(shù)并不高，也沒有固定的時間，每個人都按照自己的需要或團體執(zhí)行任務。

4、Tutorials個人培訓。在英國大學，每個學生都被任命為老師，作為個人導師。老師們不時地與學生交談，詢問、咨詢、監(jiān)督學生學習，并完成他們的學業(yè)。它包括每個階段的初步主題、研究方法、方向控制和最終形成。

導師不會每天都在學校，但他們會發(fā)布自己的教學日程，學生必須事先預約，可以在老師的辦公室前給老師發(fā)電子郵件或記錄信息。在預定階段，每個學生可以在15到30分鐘的個人指導下與老師討論課程或論文中出現(xiàn)的問題。

5、實地調查 Field Trips。這種培訓主要針對在英國大學學習建筑、考古學、城市規(guī)劃和其他專業(yè)的學生，他們偶爾會組織實地考察，學生需要訪問不同的國家或城市。例如，一位藝術鑒賞家，教授通常會帶著每個人去美術館，近距離欣賞藝術之美，比只在課堂上聽起來更有感染力。還有一些學生有機會參觀工業(yè)公司或工廠，如科技、醫(yī)學、新聞等，這讓你對現(xiàn)代企業(yè)和工作過程有了更深入的了解。

6、報告。與實驗類有關的職業(yè)和課程通常要求學生填寫報告。英國大學的報告不像傳統(tǒng)的essay那樣容易，報告將涵蓋內容的許多方面，格式要求也會更高，例如，在大標題下還會有更多的次級標題，還需要寫簡歷、介紹、方法、討論、結果等等。通常的報告過程可以分為七個階段:主題的選擇、收集、寫論文、草稿、草稿、修改和修改、校正和校準。

五。

7、解構畢業(yè)論文。在英國學習的大多數(shù)學生都面臨著寫畢業(yè)論文的挑戰(zhàn)。畢業(yè)論文是一份期末考試文件，它測試了出國留學期間的學習能力，從培訓開始到移交過程中一直是一場曠日持久的戰(zhàn)爭。首先，詞匯量通常超過10000個單詞，這對許多非英語學生來說是一個挑戰(zhàn)。

第二，學位論文格式的要求也會很大，國內學生經(jīng)常不認識。因此，我們必須從一開始就積極與個別導師交流，盡快考慮研究主題，收集信息，計算文章的結構。同時，我們必須注意，我們必須嚴格遵循格式，標記引用源，按照規(guī)定的范圍完成論文，最終在國外完成令人滿意的學習。

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