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線上線下混合式教學(xué)_實(shí)現(xiàn)線上線下混合式教學(xué)的平臺(tái)分享

線上線下混合式教學(xué) 橘子味 最后更新于:2022年04月15日 22:42:36 0 2428
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現(xiàn)代教育已經(jīng)不像從前那樣只采取單一的線下教學(xué)模式,而是引導(dǎo)大家選擇線上線下混合式的教學(xué)方式,這兩種方式的結(jié)合可以很大程度地進(jìn)行揚(yáng)長(zhǎng)避短,獲得更好的教學(xué)效果,達(dá)到教學(xué)目的。那么線上線下混合式教學(xué)具有哪些優(yōu)勢(shì),又要怎么實(shí)現(xiàn)呢?

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線上線下混合式教學(xué)有哪些優(yōu)勢(shì)

1、豐富線上教學(xué)資源,優(yōu)化教育內(nèi)容

在課堂教育活動(dòng)中,為了展示混合式教學(xué)模式的效果,提升學(xué)生對(duì)中國(guó)旅游文化課程的興趣,教師需要對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行拓展,結(jié)合實(shí)際崗位要求,根據(jù)當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容的不足,選擇更加符合時(shí)代、學(xué)生學(xué)習(xí)需求的教學(xué)資源,將此整合成線上資源,通過教學(xué)軟件分享給學(xué)生,為學(xué)生多元化學(xué)習(xí)提供素材。

當(dāng)前教育環(huán)境下,由于教材內(nèi)容與實(shí)際脫軌,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果不理想。通過線上資源的拓展,可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育中存在的問題,同時(shí)能夠讓學(xué)生了解更多前沿信息, 使學(xué)生職業(yè)發(fā)展目標(biāo)更明確。

2、課前線上資源學(xué)習(xí),更新教育理念

混合式教育工作中,改變課前預(yù)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生利用慕課進(jìn)行線上預(yù)習(xí),了解新知識(shí)描述的內(nèi)容與重點(diǎn),并引導(dǎo)學(xué)生將自主學(xué)習(xí)成果帶到課堂上,思考更加深入的知識(shí)。課前預(yù)習(xí)活動(dòng)開始前,教師可以將基礎(chǔ)性知識(shí)設(shè)計(jì)成教育資源,分享給學(xué)生,讓學(xué)生自由學(xué)習(xí) 。

通過課前自主學(xué)習(xí)活動(dòng)開展,不僅可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),同時(shí)可以為翻轉(zhuǎn)教學(xué)活動(dòng)開展提供動(dòng)力,能夠促使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)文化知識(shí)。

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3、實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂,創(chuàng)新教學(xué)模式

翻轉(zhuǎn)課堂在中國(guó)旅游文化課程中運(yùn)用,真正實(shí)現(xiàn)了線上與線下混合教育,為學(xué)生學(xué)好文化知識(shí)提供基礎(chǔ)保障。當(dāng)學(xué)生通過線上資源完成預(yù)習(xí)活動(dòng)中,課堂上則需要就學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況,進(jìn)行個(gè)性化教學(xué),帶領(lǐng)學(xué)生一同解決自主學(xué)習(xí)中遇到的問題,幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)文化知識(shí)。

翻轉(zhuǎn)課堂與傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式恰恰相反,課前是學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的環(huán)節(jié),課堂是解決問題的重要環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)中,可以采用多種不同方法進(jìn)行教育工作,如合作學(xué)習(xí)、實(shí)踐教學(xué)等等,以此增加解決問題的教育效果,使學(xué)生學(xué)習(xí)更加高效。

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線上線下混合式教學(xué)選擇什么平臺(tái)?

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教育機(jī)構(gòu)的互聯(lián)網(wǎng)化轉(zhuǎn)型,不管愿意不愿意,都已經(jīng)成為了大勢(shì)所趨。云朵課堂緊跟潮流,立足于有效、快速、高性價(jià)比的為教育機(jī)構(gòu)搭建獨(dú)立的網(wǎng)校,幫助教育機(jī)構(gòu)突破轉(zhuǎn)型之路,實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)化,發(fā)揮各自在線上線下的優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。


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